flecha hacia abajo flecha izquierda Arrow-NAV flecha-derecha flecha arriba cerca dB-Alumni dB-Current dB-Facultad dB-fmaily dB-futuro DB-online descargar Facebook Galería Ayuda linked-in maximizar menú minimizar pausa jugar impresión búsqueda Compartir Twitter YouTube zinfolio

FAQ del estudiante

FAQ ' s para estudiantes

Acabo de recibir una carta de cargos-¿qué significa esto?

Si usted recibe una notificación del asistente del Decano de la comunidad que vive con respecto a posibles violaciones del código de honor o las normas de conducta, por favor tenga en cuenta que es sólo eso – notificación de posibles violaciones. Aún no se han tomado decisiones sobre su responsabilidad, y hay un proceso en marcha que le permitirá la oportunidad de ser escuchado y explicar las cosas desde su propia perspectiva.

Las dos cosas más importantes para usted a hacer en este punto son:

  • Asista a su reunión informativa programada.
  • Dedique algún tiempo a leer sobre el proceso de conducta estudiantil y sus derechos y responsabilidades como estudiante en ese proceso. Usted puede encontrar esa información en estas páginas o en el manual del estudiante.

¿Esto significa que voy a ser expulsado de la escuela?

La expulsión de la Universidad sólo ocurre si un estudiante es encontrado responsable por las violaciones más graves de los estándares de conducta. Una vez que usted pasa por el proceso de conducta estudiantil, si usted es encontrado responsable, se le emitirán sanciones que son apropiadas y proporcional a las violaciones en las que estuvo involucrado. Durante su reunión informativa, el Decano Asistente de comunidad Living discutirá el rango de sanciones con usted y responderá cualquier pregunta que tenga sobre ellos.


¿Necesito llamar a un abogado?

El proceso de conducta estudiantil no es un proceso criminal y no tiene nada que ver con el sistema judicial. Está diseñado como una experiencia educativa que guía a los estudiantes a reflexionar sobre sus decisiones y les recuerda su responsabilidad como miembros de una comunidad. Con esto en mente, usted puede traer a un abogado, o a cualquier otra persona que usted elija, como asesor de sus reuniones de conducta estudiantil, pero un asesor está allí como un papel de apoyo solamente. No pueden dirigirse directamente a sus cargos o cuestionar a cualquier persona involucrada en la queja. Si un abogado lo acompaña a sus reuniones o audiencias, tendrá que hacerlo actuando sólo como consejero, y no como representación legal. También, si usted planea traer un abogado a una audiencia formal de la Junta de revisión de conducta, usted necesita notificar al Decano Asistente de la comunidad que vive 72 horas antes de su audiencia.


¿no tengo derechos?

Usted tiene derechos y responsabilidades, y se les explicará con más detalle durante su reunión informativa, pero en pocas palabras:
Usted tiene el derecho de:

1. trato justo – durante el proceso de conducta, usted será tratado con respeto. Se supone que usted no es responsable de los cargos hasta que usted acepte la responsabilidad o se encuentre responsable como resultado de su audiencia. Se le dará acceso a toda la información para ser utilizado en el proceso de conducta estudiantil de acuerdo con las leyes federales de privacidad.

2. privacidad – su participación en el proceso de conducta estudiantil será mantenida privada de cualquier persona que no tenga participación en la investigación o audiencia. El registro de sus cargos y el resultado de cualquier resolución está protegido por las leyes federales de privacidad que limitan la forma en que esa información es compartida y con quién puede ser compartida.

3. presencia de un asesor – como se indicó anteriormente, usted puede traer un asesor con usted como medio de apoyo. Sin embargo, tenga en cuenta que están allí en un papel silencioso.

4. Aviso de cargos – el primer paso para iniciar el proceso de conducta estudiantil debe ser la notificación de cargos. Nada más puede suceder hasta que se le haya notificado que se ha hecho un informe en su contra y se han iniciado cargos.

5. escuche y proporcione testimonio – usted tendrá la oportunidad de proveer sus propias pruebas, llame a sus propios testigos (cuando sea necesario) y hable en su propio nombre. Usted tiene una voz en este proceso, y es esencial que todos los lados de la historia se oyen.

6. disposición y apelación por escrito – cualquier decisión que se tome con respecto a su caso será compartida con usted por escrito. Si su caso es decidido por una Junta de revisión de conducta formal, usted también tendrá la oportunidad de apelar la decisión. Los detalles sobre el proceso de apelación serán explicados a usted y a su reunión informativa.

Usted también tiene la responsabilidad de:

1. comunicar – notificar al asistente Decano si usted sospecha cualquier sesgo o trato injusto, si usted siente que su privacidad ha sido violada, si usted planea traer un asesor a su audiencia, y asegúrese de compartir información actualizada y correcta de contacto.

2. sea veraz y próxima – usted, y cualquier testigo que usted involucre en su caso, tiene la responsabilidad de ser veraz y de recibir respuestas al responder preguntas o hacer declaraciones. El no hacerlo puede resultar en cargos adicionales contra usted.

3. participe – usted tiene la responsabilidad de estar presente y rendir cuentas durante todo el proceso. Si usted solicita una audiencia, asista a la audiencia. Si el asistente del Decano solicita una reunión con usted, llame para programar la reunión y luego aparecer! Aunque el proceso de conducta estudiantil puede y va a proceder sin su participación, su voz es crucial, y el proceso ha sido diseñado para permitirle muchas oportunidades de ser escuchado.


¿Cómo denuncio una violación?

Puede reportar una violación de varias maneras. La opción más simple es ir al formulario de informes en línea aquí:
O, usted puede llamar a la oficina de asuntos estudiantiles en 770.426.2700 y pedir reportar una violación o entrar y pedir reunirse con el Decano Asistente de la comunidad que vive. La oficina de asuntos estudiantiles se encuentra en el centro de recursos de aprendizaje.


FAQ ' s para profesores y personal

Si usted está tratando con los estudiantes en dificultad:

  • Tenga en cuenta la ubicación del teléfono más cercano, ya sea dentro del edificio o un teléfono celular personal.
  • Si el estudiante es una amenaza para otros, llame a la Life de seguridad Universitaria del campus en la ext. 2911 y también informe al formulario de reporte en línea del equipo de evaluación del comportamiento estudiantil aquí.
  • Si el estudiante está causando una interrupción en el aula, pero no es una amenaza para otros, discuta con el estudiante individualmente, su Presidente del Departamento o director y/o informe al Decano Asistente de la comunidad que vive.
  • Usted siempre puede pedirle al estudiante disruptivo que abandone el aula en el momento de la interrupción; sin embargo, se le permite devolver el siguiente período de clases a menos que el estudiante sea retirado permanentemente de acuerdo con los procedimientos aplicables.

¡ en caso de duda, siempre llame a la seguridad del campus!

(adaptable a partir de materiales obtenidos de la Universidad de Florida Central)


SBAT – equipo de evaluación del comportamiento estudiantil

El propósito del equipo de evaluación del comportamiento estudiantil (SBAT) es identificar de manera proactiva los comportamientos estudiantiles de preocupación a fin de proporcionar un enfoque coordinado y planificado para prevenir, evaluar, manejar y resolver las preocupaciones interpersonales y conductuales y amenazas a la comunidad universitaria de Life; y hacer recomendaciones para el tratamiento, la acción disciplinaria y/o otras respuestas al Vicepresidente de servicios estudiantiles y otros funcionarios del campus según proceda, con el objetivo final de promover la salud de los estudiantes, la seguridad y el éxito dentro de un próspero ambiente educativo.

Objetivos

  • Proporcionar un ambiente seguro y físico para los miembros de la comunidad Life.
  • Proporcionar un ambiente seguro y emocional para los miembros de la comunidad Life.
  • Promover la paz de la mente para los amigos y la familia de la comunidad Life.
  • Equilibrar las necesidades individuales del estudiante y las de la mayor comunidad Life.
  • Proporcionar un método estructurado y positivo para abordar los comportamientos estudiantiles de preocupación que afectan a la comunidad Life, incluyendo la salud mental y/o problemas de seguridad física y emocional.
  • Administre cada caso de forma individual, discreta y eficaz.
  • Iniciar una intervención apropiada en un esfuerzo por poner en manifiesto la necesidad de medidas punitivas.
  • Facilitar una respuesta coordinada para los estudiantes dentro y a través de los departamentos pertinentes, según proceda.
  • Equilibrar las necesidades educativas, físicas y emocionales del estudiante y las misiones académicas y filosóficas de la Universidad de Life.
  • Servir como un recurso para los estudiantes, la Facultad y el personal con respecto a las cuestiones y necesidades relacionadas con el comportamiento estudiantil.

Para informar a un estudiante a SBAT, haga clic en aquí


FAQ ' s en el aula o la interrupción de la oficina

¿Cómo se debe definir el comportamiento disruptivo en el aula?

Las respuestas sobre el comportamiento del aula también pueden aplicarse a los estudiantes que interactúen con el personal en sus oficinas o departamentos. Adaptado de la ley Asja y el informe de política, no. 26 | Copyright: Asja & Gary pavela: todos los derechos reservados

"definimos la" interrupción del aula "como un comportamiento que una persona razonable consideraría como probable que interfiera sustancial o repetidamente con la conducta de una clase." Los ejemplos incluyen el uso repetido, no autorizado de los teléfonos celulares en el aula; el hablar persistente sin ser reconocido; "o hacer amenazas físicas".


¿Cómo se puede desanimar el comportamiento disruptivo?

"la interrupción en el aula es rara." La probabilidad de encontrarlo puede minimizarse aún más al indicar expectativas razonables de antemano. Por ejemplo, si desea que los pitidos y los teléfonos celulares se apaguen en clase, diga lo que dice en su plan de estudios y en el primer día de clase. Explique las razones de sus expectativas en el aula e invite a los estudiantes a comentarios y sugerencias. Usted encontrará que los estudiantes son a menudo los partidarios más fuertes del decoro de aula. La mayoría de los estudiantes quieren ayudarle a crear un ambiente de aprendizaje positivo y productivo.


¿Cómo debo responder cuando se produce una interrupción en el aula?

"los miembros de la Facultad tienen una amplia autoridad para manejar el ambiente de aula." Un tribunal comparó a los docentes con los jueces, ya que tanto los docentes como los jueces se centran en cuestiones pertinentes; establecer límites de tiempo razonables; evaluar la calidad de las ideas y la expresión; y asegúrese de que los participantes se escuchan de una manera ordenada.

"aunque sus metas finales pueden ser diferentes, los jueces y los maestros necesitan ejercer autoridad con compasión y autocontrol." "es mejor corregir los errores inocentes y las primeras ofensas menores suavemente".

"también, si usted cree que se está produciendo un comportamiento inadecuado, considere una palabra de precaución general, en lugar de advertir o avergonzar a un estudiante en particular (por ejemplo, un buen enfoque es decir ' tenemos demasiadas conversaciones privadas en este momento;") "Concentrémonos en el mismo tema".
"si el comportamiento en cuestión es irritante, pero no disruptivo, trate de hablar con el estudiante después de clase." "la mayoría de los estudiantes no son conscientes de los hábitos de distracción o de los manierismos y no tienen intención de ser ofensivos o disruptivos."

"puede haber circunstancias raras cuando es necesario hablar con un estudiante durante la clase sobre su comportamiento." Corrija al estudiante de una manera cortés, indicando que la discusión adicional puede ocurrir después de clase.

"en general, los factores clave para responder al aparente comportamiento disruptivo o incivil son la claridad en las expectativas;" cortesía y equidad en las respuestas (asegurándose de que los estudiantes tengan la oportunidad de discutir el incidente con usted de manera oportuna); y la disciplina progresiva, en la que los estudiantes (en casos menos serios) tienen la oportunidad de aprender de las consecuencias de su mal comportamiento, y de permanecer en la clase.


¿Qué debo hacer ante una interrupción persistente?

"la póliza actual de la Universidad declara que un estudiante que persiste en interrumpir una clase puede ser dirigido por el miembro de la Facultad para salir del aula por el resto del período de clase y puede remitir al estudiante a la conducta del estudiante para la acción judicial. Al estudiante se le debe decir la razón (es) para tal acción y se le dará la oportunidad de discutir el asunto con el miembro de la Facultad tan pronto como sea posible. También se debe realizar una consulta rápida con el Presidente del Departamento y el Decano Asistente de Community Living. "


¿Cuándo debo llamar a la policía?

"usted debe llamar a la seguridad del campus cuando usted cree que hay alguna amenaza de violencia u otro comportamiento ilícito, incluyendo la negativa de un estudiante a dejar una clase después de que le digan que lo haga." Cualquier amenaza de violencia debe ser tomada en serio. Errar en el lado de la cautela y notificar a la policía tan pronto como sea posible.


¿debo actuar inmediatamente o esperar a que ocurra un patrón de mala conducta?

"a menudo es un error asumir que el comportamiento disruptivo se detendrá por sí solo. Un principio fundamental de la disciplina progresiva es documentar y responder a incidentes "pequeños" más temprano que tarde. La intervención temprana – a veces en forma de un ' contrato conductual ' desarrollado por el Asistente de decano de la comunidad de vida y un maestro referidor – podría ayudar a definir los límites necesarios para un estudiante. Generalmente, los maestros que indican expectativas razonables temprano, y los aplican consistentemente, ayudan a los estudiantes a evitar las consecuencias más duras que se derivan de infracciones más graves más adelante. "


¿Qué normas de confidencialidad debo seguir?

"la Universidad tomará la acción disciplinaria apropiada en casos de la interrupción probada del aula. Por lo tanto, usted debe discutir las alegaciones contra estudiantes nombrados o identificables solamente con las personas que tienen cierto papel en el proceso disciplinario. Los ejemplos de personas que usualmente tienen tal rol incluyen a su Presidente de departamento y al Decano Asistente de comunidad Living. Una regla general a tener en cuenta es que usted debe abstenerse de compartir cualquier información personal identificable de los expedientes de la educación del estudiante (como grados, o los informes de la mala conducta) con cualquier persona (incluyendo un colega) que no tiene ningún interés educativo en el Información. En caso de duda, conferir con el abogado legal.


¿Qué sucede si un estudiante disruptivo afirma que el comportamiento disruptivo es el resultado de una incapacidad?

"el hecho de que un estudiante pueda tener una discapacidad no debe inhibirle de notificar a las autoridades apropiadas (incluyendo la seguridad del plantel, según sea necesario) sobre el comportamiento disruptivo." Los estudiantes con o sin discapacidades necesitan saber que deben adherirse a normas razonables de comportamiento. "establecer y hacer cumplir tales normas puede alentar a los estudiantes con discapacidades a obtener la terapia necesaria y a tomar los medicamentos prescritos".

"las demandas por incapacidad y las solicitudes de alojamiento deben ser discutidas con los servicios de incapacidad estudiantil." "hay un procedimiento establecido que los estudiantes deben seguir si tienen una discapacidad y buscan un alojamiento razonable."

"en general, si bien se aplican normas diferentes en el ámbito de la escuela elemental y secundaria, las agencias federales pertinentes y los tribunales han dejado claro que una institución de educación superior no tiene que tolerar o justificar actos violentos, peligrosos o disruptivos comportamiento, especialmente cuando ese comportamiento interfiere con las oportunidades educativas de otros estudiantes. "los colegios y universidades pueden disciplinar a un estudiante con una discapacidad por participar en mala conducta si impondría la misma disciplina a un estudiante sin discapacidad".

Fuente:
Ley de Asja y informe de política
Miércoles 18 de julio 2001, no. 26
Lo anterior sugirió "preguntas y respuestas en la interrupción del aula" para los miembros de la Facultad aparecieron por primera vez en * Synfax Informe semanal, * y se revisan aquí.

La ley de Asja y el informe de política (LPR) es escrito por Gary pavela (gpavela@oz.umd.edu) y publicado semanalmente (excepto mediados de diciembre a mediados de enero, y el mes de agosto). Copyright: Asja y Gary pavela: todos los derechos reservados. La transmisión adicional dentro de Asja a instituciones miembro se permite, si el autor y el Asja se acreditan como la fuente. El índice, los archivos y los materiales de origen adicionales estarán disponibles para los miembros de Asja en http://Asja.tamu.edu. La información y los comentarios proporcionados aquí están diseñados para fomentar la discusión y el análisis. Representan las opiniones del autor-no Asja-y no constituyen Consejo legal. Para asesoría legal los servicios de un abogado en su jurisdicción deben ser buscados.


Preguntas frecuentes para padres/familiares/guardianes

Preguntas frecuentes para padres/familiares/guardianes

¿por qué no me informaron de estos cargos por la Universidad?

La participación de un estudiante en cualquier procedimiento disciplinario está protegida por la ley de privacidad y derechos de la familia educativa (FERPA) que impide que el personal de la Universidad discuta los detalles de cualquier conducta específica que proceda con cualquier persona excepto el estudiante – a menos que el estudiante firme una renuncia permitiéndoles hacerlo. El Decano Asistente de la comunidad de vida estaría encantado de discutir el proceso de conducta general del estudiante y responder a cualquier pregunta general para usted, pero no es capaz de discutir los detalles específicos del caso de su estudiante con usted a menos que él/ella firma una renuncia FERPA liberación información sobre ese incidente específico y lo devuelve al Decano Asistente de Community Living.


¿Cómo puedo ayudar a mi estudiante?

Lo mejor que puede hacer para ayudar a su estudiante es apoyarse mientras pasa por el proceso, pero también para mantener a su estudiante responsable de sus propias expectativas y expectativas Life's. Tener una conversación abierta con él/ella en la que se establecen sus expectativas de que van a asistir a las reuniones programadas y responder a la comunicación. Dedique unos momentos a revisar el código de honor y los estándares de conducta, así como la información sobre el sitio web de conducta estudiantil, para familiarizarse con lo que su estudiante está atravesando. Por último, permita a su estudiante la independencia de tomar sus propias decisiones y navegar por este proceso. Está diseñado para ser educativo en la naturaleza y permitir al estudiante la oportunidad de reflexionar sobre las opciones que se han hecho, así como el papel que juegan en la comunidad Life. No será útil para su estudiante si usted intenta tomar el control o controlar el proceso.


¿Puedo asistir a la reunión de conducta estudiantil y/o a la audiencia con mi estudiante?

El estudiante puede tener un consejero presente, que puede ser un padre/guardián. El papel del Asesor os para apoyar y aconsejar al estudiante pero no para hablar o representar al estudiante. Usted puede comunicarse con su estudiante de una manera no verbal (es decir, escribiendo notas).


¿necesito contratar a un abogado?

El proceso de conducta estudiantil no es un proceso legal, por lo que no necesita un abogado. Un abogado puede servir como consejero, pero el estudiante no puede ser representado por un abogado. El abogado sólo puede actuar en el papel de consejero. Una vez más, los abogados, como los padres/tutores, no pueden hablar en nombre del estudiante, pero pueden comunicarse no verbalmente con el estudiante.


Contacto

André L. Clanton
Asistente de decano de la comunidad de vida
770-426-2700
Andre.Clanton@Life.edu

We use cookies to give you the best online experience. By agreeing, you accept the use of cookies in accordance with our cookie policy. You can always change your settings with the Policy Center link in the footer.          Cookie Settings.

Privacy Settings

When you visit any web site, it may store or retrieve information on your browser, mostly in the form of cookies which we use to offer you a better experience and related content. Control your personal Cookie Services here.


In order to use this website we use the following technically required cookies
  • wordpress_test_cookie
  • wordpress_logged_in_
  • wordpress_sec
  • wp-settings-8
  • wp-settings-time-8

  • wp-settings-8
  • wp-settings-time-8

Decline all Services
Accept all Services